فهذه المدرسة تختلف عن المدرسة التقليدية في فلسفتها وأهدافها وإدارتها ونوعية البنية التعليمية ونوعية المعلمين بها غير أنه نظراً لأن فاقد الشيئ لا يعطيه فإن المعلم في تلك المدرسة يجب أن تختلف فلسفة وطرائق إعداده ومن هنا جاء هذا الكتاب الذي يهتم بالتنمية الذهنية وليس الاقتصار على تنمية بعض مهاراته في التعامل مع التقنيات الحديثة الذهنية هي عملية تحول كيفي في نمط التفكير وهي عملية تنصب على تنمية القدرات والقيم والاتجاهات والمهارات وهي تتطلب في المقام الأول عمليات محو للأمية العلمية والثقافية والوجدانية ثم تأتي عمليات التكوين والاكتشاف والإنتاج والتنمية للعمليات العقلية والمهارات الوجدانية والإجتماعية.

والكتاب الحالي يسهم في توجيه العمل التربوي حتى يصبح طلابنا لهم وجود حقيقي وغير زائف في هذا العصر الذي أصبح فيه البقاء للأسرع والأكثر إبداعاً ومن ثم يصبح وجودنا بالفعل وليس بالقوة.